Educación Sexual: aspectos ideológicos y conceptuales
COMUNICACION Y EDUCACION SEXUAL
Comunicación-educación sexual
(Una nueva perspectiva desde la práctica)
Por Prof. Di Angelo, José Daniel
danssyr@yahoo.com.ar
Egresado del Curso de Formación en Sexualidad Humana de AASES
Se han escrito mucho sobre ¿cómo debería darse educación sexual en las escuelas? ¿Qué contenidos son los adecuados? Etc. Se logró en el año 2006 la ley 26.150- Programa Nacional de Educación Sexual Integral, que llevó a un debate en nuestra sociedad, pero aún la Educación sexual no se ha implementada en todas la escuelas de carácter público y/o privado.
Por ello este trabajo pretende expresar según practicas llevadas a cabo con excelentes resultados, una postura alternativa frente a cómo podríamos brindar educación sexual, ello no implica que sea la única forma, solo plantear experiencias que han ido reformulándose con las prácticas y las necesidades de los y las adolescentes.
Ahora bien comencemos por indagar que es educar, según el diccionario es formar, explicar, enseñar, instruir, guiar, orientar, etcétera. Más adelante retomaremos estos significados.
La educación sexual según Bianco, Mabel y Re María Inés (1)”constituye un proceso dinámico y permanente que promueve el desarrollo integral del ser humano y, por ende, de toda la comunidad. La Educación sexual mejora las condiciones de vida de la población, previene problemas sociales y de salud física y mental, y promueve el cumplimiento de los derechos humanos, fomentando la equidad en la convivencia entre niños, adolescentes y adultos, y entre varones y mujeres”. Nada más importante que la afirmación que estas autoras afirman los beneficios que propician una Educación Sexual.
Las autoras arriba mencionadas identifican dos procesos paralelos en la educación sexual “la educación sexual informal- espontanea-, que se caracteriza por una falta de formulación explicita de objetivos y de planificación. Se trata de una Educación Sexual que nunca se detiene, la que nos convierte a todos los adultos que estamos en contacto con adolescentes en educadores/as sexuales… a partir de nuestro discurso o (nuestro silencio) de nuestras acciones (u omisiones)”. Se trata de una educación sexual, que se encuentra en los la infinidad de programas y publicidades dedicadas al erotismo que se entrecruzan con publicidades de productos de uso cotidiano, como así hacen su aporte Internet y la información que circula entre pares, donde la información suele ser errónea y se crean mistos sexuales, que no permiten un pleno ejercicios de nuestra sexualidad.
Y una “educación sexual formal- intencionada- que supone la formulación a priori de propósitos y una organización de herramientas pedagógicas…”
En la escuela “interactúan ambos procesos”, de manera paralela, no se puede omitir la existencia de la informal y querer solo imponer una educación planificada, porque ante todo cuando se brinda una educación sexual es indiscutible que cada adolescente trae consigo un bagaje, o sea situaciones, informaciones y prácticas que aprehendió en su vida cotidiana y en los medios de comunicación (educación sexual informal), es necesario tener en cuenta cuales son las nociones que el adolescentes tienen sobre la salud sexual y reproductiva antes y durante el proceso educativo. Para que no exista un desencuentros de lo que creyó verdadero mucho tiempo, además debemos tener en cuenta que lo que aprendimos en nuestra casa o nos dijeron nuestros padres tiene un vinculo de confianza, de creencia absoluta, por más que en la práctica sepamos que nuestros progenitores a veces por miedo a que crezcamos de golpe se ponían nerviosos y nos decían que nos trajo la cigüeña, que nacimos de un repollo o de París.
Frente a esta situación es sumamente necesario lo que el adolescente tiene para decir debemos escucharlo, permitir que se exprese…pero además lograr un espacio de confianza para hablar de nuestra sexualidad que durante muchos años parecía ser algo alejado o privado.
Como se crea un ambiente de confianza? Posibilitando aceptar las posturas de los demás, incentivando el dialogo, el debate, escuchar que tienen para decir los otros, derribar prejuicios, mitos sexuales y actitudes homofóbicas y discriminatorias (Educación sexual formal), pero por sobre todas las cosas un ambiente de confianza alumno-profesor, sin perder de vista los roles de cada uno. El adolescente debe sentir que puede confiar en alguien para preguntar sobre cuestiones de su salud sexual y reproductiva.
Para Bianco, Mabel y Correa, Cecilia (2) “No importa que ilusiones tengamos los adultos sobre los adolescentes y jóvenes. Importan la de ellos. Aunque sean como castillos de arena. Tampoco importan que creen los adultos sobre como deberían ser las conductas de los adolescentes y jóvenes…No importa si pensamos que las relaciones sexuales tendrían que ser recién después del casamiento, o después de los 18 años o solo por amor”. Importan las conductas y las vivencias que los adolescentes viven cotidianamente, que les preocupa, que necesidades y dudas tienen sobre el cambio de su cuerpo, el cuidado de este, el miedo a quedarse embarazada por que no sabe cómo utilizar un MAC (Método anticonceptivo), o a decidir cuándo, dónde y con quien tener relaciones sexuales placenteras sin violencia, aprendiendo a decir que NO cuando no les gusta algo o no quieren hacer algo que los incomoda.
Todos alguna vez fuimos adolescentes y sabíamos que cosas estaban mal porque nos recordaban una y otra vez, pero si cometíamos un error sabíamos que estábamos cometiendo una falta a muchos nos costaba hablar con alguien sobre nuestros miedos por falta de confianza y con nuestros padres ni locos ya que seguro nos dirían “yo te dije que te iba a pasar”, nos retarían y nos castigarían. Ni hablar de con qué cara le decís que vas a ser mamá o papá siendo adolescente. La mayoría de los adolescentes plantea miedo para hablar de salud sexual con los padres, por recelo o vergüenza, otros en cambio elijen a uno de sus progenitores para hablar de estos temas, pero la mayoría reconoce que tampoco le cuenta todo.
Según Bianco, Mabel y Correa, Cecilia (3), “Los jóvenes de todos los sectores sociales necesitan del apoyo adulto-padres, médicos, maestros- para cuidarse correctamente y no autolesionarse a través del sexo. La sexualidad es un camino abismal, en donde los límites entre el placer y dolor, deseo y sometimiento, felicidad y riesgos están tan asociados que se necesita mucha información, amor, autoestima y medios para no lastimarse”.
La educación sexual debe ser acompañada por los padres, estos no deben retirar su responsabilidad sobre la educación de sus hijos, porque nos guste o no, los valores y la educación sexual comienzan por casa. Los padres son de gran importancia para el acompañamiento del crecimiento del adolescente. Si bien todos estos desean que su hijo no crezca, que siga siendo su bebé, que se críe como los adultos esperamos verlos desarrollarse, a que no cuestionen las decisiones de los progenitores, pero la realidad es otra, las niñas y niños cada vez más se inician en sus relaciones sexuales a temprana edad.
Para Strajilevich, María Elisa, (4) “Si trasladamos estas reflexiones al análisis del desarrollo del potencial sexual, vemos que actitudes rígidas como las antedichas pueden limitar la posibilidad de cualquiera de nuestros niños de crear lazos de confianza con el adulto que les permita recurrir a nosotros cuando nos necesitan, y sabemos que esto en sexualidad es muy importante si esperamos que no vivan situaciones riesgosas”. Que importante es la educación sexual, para generar confianza entre los adultos-padres o docentes. Permitiendo que cuando el adolescente tiene un problema no dude en recurrir a un referente para hablar o sacarse las dudas, el no perder tiempo en temas referidos a la salud sexual y reproductiva permite una sexualidad más responsable, pudiendo prevenir antes que los hechos ocurran.
En encuestas realizadas por el EDI de Salud Sexual y reproductiva, los adolescentes que participaron en este proyecto afirman que son más seguras/os a la hora de tomar decisiones, muchos tomaron conciencia y cambiaron hábitos y costumbres de riesgo en sus relaciones sexuales, otros decidieron respetar mejor su cuerpo y esperar para tener relaciones sexuales, ya que como dijeron los adolescentes “si te quiere te debe esperar, sino, no es para vos”. Esta afirmación de los y las adolescentes en la clase del EDI de Salud Sexual experiencia que llevo a cabo en la Escuela Normal Ramón J. Cárcano es una paradoja interesante para aquellas personas que aseguraban que la educación sexual incentivaría a los adolescentes a tener relaciones sexuales a temprana edad. Además la vice-rectora afirmó frente a los alumnos la disminución casi de un 100% en el índice de embarazos adolescentes dentro de la institución educativa a partir de llevarse a cabo el EDI de Salud Sexual y Reproductiva.
Padres de alumnos del EDI de Salud Sexual y Reproductiva han manifestado un cambio en la forma de pensar de sus hijos, respetando su cuerpo y el de los demás. Una madre afirmó que ahora su hija se acercó a hablar sobre estos temas gracias al EDI, y le es mucho más fácil “conectarse” con ella, porque le permitió tener más seguridad sobre las decisiones futuras de su hija.
Otra madre de una alumna también docente, dice ser muy “compinche” de los chicos, escuchó que una de las amigas (que no es del EDI ni de la misma escuela) de su hija manifestaba una preocupación sobre una situación de riesgo, y su hija con el resto le decían “como se nota que en tu escuela, no tienen el EDI de Salud Sexual”.
La madre afirma estar muy al tanto de sus hijos, por lo tanto sabe que “adoran” el taller de salud sexual.
El año pasado se invitó a otras escuelas a ver como es la situación de la educación sexual en su establecimiento educativo, algunas aseguraban tener educación sexual dentro de una materia, pero a la hora del debate, las alumnas del EDI superaron ampliamente al resto de las escuelas en los contenidos totales sobre como cuidarse.
El EDI además es un espacio que los y las adolescentes tomaron como un lugar que los representa, los contiene, los orienta, tal es el caso que muchos adolescentes eligieron el EDI de salud sexual 2 años consecutivos, y luego de finalizado la secundaria igual concurren a presenciar el taller, y piden preservativos e información nueva que ven en los medios de comunicación y quedan con dudas. Esto habla de no tomar al EDI como materia con obligación de concurrir por una nota, sino de un lugar donde se los escucha, hablan de sus miedos, sus posturas y realidades sin prejuicios.
Conociendo estos resultados, ¿todavía es necesario preguntarnos si debemos seguir discutiendo sobre educación sexual mientras adolescentes se inician sexualmente a temprana edad? ¿Podemos darnos el lujo de no brindar información clara y precisa mientras adolescentes tienen embarazos no planificados por no saber cómo cuidarse y cada vez hay más adolescentes y mujeres con VIH/sida?, o ¿deberíamos actuar con todas las herramientas que ya poseemos para tener una sexualidad responsable con perspectiva de género?
La educación sexual como pudimos apreciar se encuentra en todos lados en la familia, en la escuela, en los medios de comunicación y en la calle, por ello es imprescindible organizar los contenidos y planificarlos para que la educación en sexualidad apunte a una misma dirección.
Para Bianco, Mabel y Re, María Inés (5) la educación sexual “se inicia desde que nacemos a partir de los valores y pautas culturales y de conducta que nos trasmiten en nuestra familia y en todos los ámbitos de socialización primaria. (Educación sexual informal). Es necesario que esta educación sea acompañada por una educación sexual en la escuela (o sea la formal), porque si esta última no existe “los chicos y chicas igual están expuestos a… formas informales de educación sexual. En estos casos la información es muy variable, en general transmite nociones contradictorias que confunden a chicas y chicos”.
El derecho a la educación y la información son contemplados como derechos sexuales y derechos reproductivos, en la guía de Zamberlin, Nina (6) la autora afirma que “todos y todas tenemos derecho a conocer nuestro cuerpo, como funciona y las formas de cuidarlo evitando riesgos y enfermedades”, además debemos acceder a información adecuada para “poder tomar decisiones libres y responsables”.
Para la Red Nacional de Adolescentes en su folleto “salud sexual y reproductiva-derechos sexuales y reproductivos”, es nuestro derecho “la educación sexual integral, con información clara, oportuna y libre de prejuicios”.
La ley 26.150 del Programa Nacional de Educación Sexual Integral (7) afirma el derecho de todas y todos los educando a recibir educación sexual integral en las escuelas públicas o privadas, articulando aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos.
Los objetivos de la ley son incorporar la educación sexual integral en las propuestas educativas, asegurar la difusión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados, promover actitudes responsables ante la sexualidad, prevenir los problemas relacionados con la salud en general y en particular sobre la salud sexual y reproductiva y procurar igualdad de trato y oportunidades para varones y mujeres.
Si bien es claro que la escuela es un lugar innegable para brindar educación sexual y contamos con una legislación que nos ampara, ¿Quiénes son los responsables de brindar educación sexual?, muchos ponen la atención en la escuela pero como dijimos más arriba los padres son los que deben impartir valores desde el seno familiar, la escuela es un complemento, en muchos casos importantes pero si no cambiamos la forma de pensar de los padres y solo se educa sexualmente al adolescente no sirve, porque en casa tenemos otras creencias, provocando desorientación en el joven, también se debe tener en cuenta que no todas y todos los adolescentes poseen familias funcionales.
Todos y todas podemos impartir educación sexual, en la escuela, en la familia, en comedores comunitarios, en clubes, entre pares, siempre que tengamos la información correcta y precisa basada en conocimientos científicos. Porque la libertad de algunas escuelas por no preocuparse por la educación de sus alumnos implica una oposición a los objetivos de la ley 26.150; uno no se levanta una mañana y decide ser educador sexual y va a la semana luego de leer un folleto a una escuela a dar talleres, con la noticia que la educación sexual es el futuro muchos docentes comenzaron una competencia sin retorno por ser los primeros en capacitarse, no sirve participar de charlas para educar en sexualidad, hay docentes que se pusieron la bandera de educadores, y dan clases con vocabularios inadecuados, y frente a preguntas de los alumnos que estos “docentes” no saben, responden con cualquier cosa que se les viene a la cabeza, teniendo un contenido discriminatorio y homofóbico en su discurso.
En otros casos se brinda educación sexual separando las mujeres de los varones, con profesionales del mismo sexo que los educa, esto no permite un debate entre las y los adolescentes, ni posibilita una equidad de género.
No se trata de ganar puntaje con cursos de sexualidad, ni querer ser moderno, existe una necesidad de adolescentes por saber cómo cuidarse, como respetar su cuerpo y el de los demás, estamos hablando de terminar con prejuicios, con la violencia sexual, la discriminación aprender a ser tolerantes y solidarios, responsables a respetar nuestros derechos para construirnos como ciudadanos libres y equitativos.
A pesar de contar con la ley de educación sexual, aún se lucha por brindar educación sexual en muchas escuelas en argentina, faltan propuestas viables y que las instituciones educativas acompañen los proyectos con un seguimiento minucioso y apoyo. El monitoreo de los directivos es fundamental a la hora de brindar educación sexual correcta para no sucedan situaciones no deseables como las presentadas más arriba.
En la práctica hay instituciones educativas que se animaron a abrir las puertas a la educación sexual, tal es el caso de la Escuela Normal Ramón J. Cárcano, que en el 2007, (a un año de la ley 26.150) aprobó el proyecto EDI Salud Sexual y Reproductiva. La Escuela Normal Ramón J. Cárcano ha sido pionera en abrir las puertas con un EDI (Espacio de Definición Institucional), a contra turno sobre “Salud Sexual y Reproductiva”, la Educación Sexual es el mejor método para prevenir, embarazos no planeados, Infecciones de Transmisión Sexual incluido el VIH/Sida.
Esta propuesta propone trabajar la educación y la comunicación de manera inseparable, dijimos en el principio de nuestro trabajo que educar es, formar, explicar, enseñar, instruir, guiar, orientar. Pero además es necesario saber comunicar, por ejemplo si nos capacitamos como educadores sexuales, pero no sabemos cómo llegar a los adolescentes, estos no se sentirán en confianza para expresarse. Tal es el ejemplo de investigaciones realizadas con anterioridad en la que los adolescentes visualizaban los talleres que brindaban algunos profesionales como aburridos, o con términos muy científicos, que les hacía sentir que no tenía nada que ver con ellos, que eran enfermedades lejanas y que no estaban en riesgo.
El proyecto EDI Salud Sexual y Reproductiva, no solo toma a la comunicación como forma de llegar a los adolescentes, sino también brindar al adolescentes herramientas comunicacionales para que se puedan expresar con otros pares, que sepan debatir, pero por sobre todas las cosas que sean ellos mismos quienes comuniquen por propuestas comunicacionales sus derechos sexuales y reproductivos, su afirmación como adolescentes a participar de la creación de políticas públicas o programas sobre salud sexual.
La Escuela Ramón J. Cárcano es la primera institución en brindar Educación Sexual integral con Perspectiva de Género para adolescentes en Monte Caseros Corrientes y en la región NEA. Dicha institución y el EDI han sido reconocidos en Buenos Aires, por FEIM Fundación para Estudios e Investigación de la Mujer y la Red Nacional de Adolescentes, por su “comprometida colaboración en la Educación Sexual Integral con perspectiva de género”, Siendo la decisión de esta institución una “iniciativa fundamental para garantizar que otros establecimientos de la provincia incorporen la educación Sexual Integral dentro de sus propuestas educativas”. Además de garantizar el cumplimiento de los derechos de niñas y niños y adolescentes, empezando a cumplimentar lo que establece la ley N° 26.150-Programa Nacional de Educación Sexual Integral.
En la actualidad el EDI luego de la capacitación en Salud Sexual, creó Estrategias comunicacionales, entre ellos folletos preventivos, programas de radio, realización de campañas en la vía pública (entrega de folletos y preservativos), revista “Sexualidad Responsable”, Spots preventivos sobre VIH/Sida, página web, afiches de prevención sexual y violencia contra la mujer y murales pintados en las paredes de la ciudad.
El EDI no terminó luego de la capacitación y/o las estrategias comunicacionales arriba mencionadas sino que además se articuló con otras instituciones como la municipalidad de Monte Caseros, medios gráficos y radios locales donde se realizaron mesas debates sobre sexualidad, radio de (Entre Ríos), Dispensarios, Organizaciones no gubernamentales nacionales y el apoyo de materiales y asesoramiento del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable de Capital Federal, y El Instituto Nacional contra la Discriminación INADI. Proporcionando al EDI Libros, folletos, preservativos y la promesa de futuros talleres en Monte Caseros.
La página web tuvo increíbles resultados ya que jóvenes de otras ciudades han logrado contactarse y enterarse de nuestras actividades gracias a la página creada por el EDI de Salud Sexual, en dichos comentarios adolescentes adhieren sobre la importancia de la educación sexual en las escuelas. La ventaja de la página web es que cualquier persona en el mundo puede acceder a la información y trabajos desarrollados por el EDI de Salud Sexual. La página cuenta con fotos de las campañas de concientización y sensibilización desarrolladas por alumnos del EDI, además de información sobre Salud Sexual y Procreación Responsable, VIH/SIDA; ITS, uso correcto del preservativo, mitos sexuales, violencia contra la mujer, Derechos Sexuales y Reproductivos, Discriminación entre otros temas referidos a la sexualidad.
En cuanto a la revista “Sexualidad Responsable”, se imprimieron 600 ejemplares, en la cual se brindó información clara y precisa para adolescentes y padres sobre la responsabilidad, el respeto y la afectividad de nuestra sexualidad. Las revistas han sido un trabajo muy importante para que los alumnos puedan expresarse, platear sus dudas y conocimiento aprendidos en el transcurso del EDI de salud sexual.
El proyecto tuvo como objetivo que el taller no quede limitado entre cuatro paredes en el aula. Sino que los alumnos con lo aprendido puedan devolver a la comunidad sus conocimientos, pero además y a su vez posibilitando al alumno ser parte de la difusión de la información sobre sexualidad, formándose como un “multiplicador de salud sexual activo” dentro de nuestra sociedad, sintiéndose útiles y capaces de solucionar y ayudar en los problemas que están sufriendo los adolescentes en nuestro país.
La revista fue entregada en bibliotecas populares y escolares, padres, profesionales de la salud, adolescentes, comerciantes, funcionarios públicos, docentes, entre otros. Dicha publicación y EDI de Salud Sexual fueron gratificados por el intendente Ing. Eduardo Cornaló frente a las cámaras del noticiero local AVC, el 1 de diciembre, día internacional de lucha contra el Sida. Sus palabras fueron las siguientes: “A los chicos del colegio nacional fundamentalmente que han tomado la iniciativa de llevar adelante esta campaña. Yo he tomado contacto ya hace algún tiempo con un grupo de chicos (del EDI), y coincidimos en que el uso del preservativo es muy importante pero no es solamente eso hay que trabajar mucho con la Educación Sexual y me congratulé con ellos por la forma en que veían este tema, como lo encararon, como ellos estaban dispuesto a trabajar seriamente con una problemática que desde hace 20 años nos viene azotando y que no encuentra una solución definitiva. Pero al no haber una solución es necesario que reforcemos todas estas campañas, que la tomemos con seriedad y luchemos juntos”. El EDI no solo ha tenido un impacto en la institución educativa y en los adolescentes sino también que hemos logrado que el Estado se comprometa en futuras campañas. Esto es un gran paso en la lucha sobre la salud sexual y reproductiva, ya que como hemos visto no existen campañas con continuidad sobre salud sexual precisas para adolescentes y jóvenes.
El 1 de diciembre los alumnos del EDI se hicieron presentes para repartir folletos, lazos rojos, revista sexualidad responsable y preservativos realizando una campaña impresionante durante cuatro horas. Lo cual es más que destacable ya que para esa fecha las clases habían finalizado, los alumnos se reunieron con un alto presentismo, con una actitud de responsabilidad social comprometida, quedando así demostrado no solo el impacto que tuvo el EDI de Salud Sexual en los adolescentes de Monte Caseros, sino también la necesidad que tenían de hablar, conocer y aprender sobre su sexualidad.
El año pasado el EDI de Salud Sexual y Reproductiva fue reconocido por el Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable, dependiente del Ministerio de Salud de la Nación como así de representante del programa ESI (Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación de Corrientes.
En conclusión el EDI de Salud Sexual y Reproductiva luego de tres años de trabajo activo sin interrupciones a logrado que los adolescentes se interesen por conocer su sexualidad, aprender cómo prevenirse, como ser respetado y cuidar al otro, cuando decir no, pero por sobre todas las cosas los alumnos se animaron a plantear sus dudas, se pudo hablar libremente aportando ideas, discutiendo y reflexionando sobre todos los aspectos de la sexualidad, siendo el EDI no solo un taller sino un espacio donde hablar sin miedo sobre salud sexual y reproductiva, promoviendo que los adolescentes “alcen la voz” sobre lo que no pueden o no se animan a contar en otros lugares.
La confianza alumno-profesor se logró concretar, de esta manera se pudo reflexionar sobre los valores y respetos de cada uno de nosotros, valores que se han ido perdiendo y que el EDI los ha logrado rescatar, se consiguió que los adolescentes se puedan liberar de sus prejuicios, hablando desde los sentimientos, y sin pensar que otros se van a burlar de lo que uno diga como sucede la mayoría de las veces cuando no se comprende que todos somos diferentes y tenemos nuestros derechos y necesidades individuales. De esta manera el EDI es un aporte para crear ciudadanos libres, solidarios, y equitativos, que puedan reflexionar y vivir sin discriminar a otros.
Referencias:
(1) BIANCO, MABEL y RE, MARÍA INÉS: “Cartilla educativa para docentes: la prevención del VIH/SIDA y la equidad de género van a la escuela”. Fundación para Estudios e Investigación de la Mujer, Buenos Aires, diciembre, 2007.
(2) BIANCO, MABEL y CORREA, CECILIA: “La adolescencia en Argentina: sexualidad y pobreza”. Fundación para Estudios e Investigación de la Mujer, Buenos Aires, 2003.
(3)………………………………………………………………… “La adolescencia en Argentina: sexualidad y pobreza”. Fundación para Estudios e Investigación de la Mujer, Buenos Aires, 2003.
(4) STRAJILEVICH, MARÍA ELISA: “Educación Sexual: ¿Quiénes somos educadores?”. Puerto Madryn, Chubut, mayo, 1995.
(5) BIANCO, MABEL y RE, MARÍA INÉS: “Qué deben saber madres, padres y docentes sobre educación sexual y VIH/SIDA. Para chic@s y adolescentes. Fundación para Estudios e Investigación de la Mujer. 1 ed, septiembre, 2006.
(6) ZAMBERLIN, NINA: “Tu cuerpo, tu salud, tus derechos: guía sobre salud sexual y reproductiva”. 1ª ed.- Buenos Aires: Fondo de Población de las Naciones Unidas. UNFPA, 2007.
(7) Ley 26.150 Programa nacional de Educación Sexual Integral. Sancionada en el 2006.